Febrero: ¡Al mal tiempo, un bueno libro!

LA IMPORTANCIA DE LEER EN VOZ ALTA A LOS NIÑOS

Se ha afirmado que si los padres dedicaran 15 minutos diarios a leerles a sus hijos, se produciría la más grande revolución en la enseñanza de los últimos cincuenta años.

Ello implica dedicar parte de su tiempo y exige un auténtico interés porque su niño lea. Si usted está dispuesto a invertir tiempo e interés, tome un libro y empiece hoy mismo a leerle a su niño. Constituirá una experiencia de la que usted no se arrepentirá.

¿Por qué leer en voz alta?

Los primeros años, los niños aprenden fundamentalmente por imitación. Imitan lo que oyen y lo que ven. Por imitación, un niño dice sus primeras palabras; a la edad de dos años su vocabulario es de 300 palabras aproximadamente, número que se triplica al siguiente año y llega a 2,100 al cumplir los cinco. Sin embargo, muchos padres ignoran el papel que juegan como modelos en el desarrollo del lenguaje de sus hijos. Por eso, si usted lee a sus niños a temprana edad, les inculcará, por imitación, el amor a la lectura y a los libros. ¿Qué mayor contribución a la formación de sus hijos puede usted imaginar? Una investigacón ha demostrado que el 50% de la inteligencia de un niño alcanza su madurez alrededor de los cuatro años, y esto se debe a que en esta etapa su capacidad de imitación he llegado a su cúspide.

La literatura infantil despierta la imaginación de los niños, sus emociones y simpatías. Despierta el deseo de leer, que ampliará su percepción de la vida, sus conocimientos y sensibilidad. La buena lectura siembra en el niño el deseo de cumplir un porpósito y le crea una identidad individual.

¿A partir de qué edad debe usted empezar a leer a sus niños?

Hay padres que empiezan a leer a sus hijos desde que éstos tienen 6 meses. ¿Por qué? Porque de esta manera los niños se familiarizan con su voz y empiezan a desarrollar una actitud hacia los libros, aunque no comprendan su significado. Se afirma que el pequeño asocia la lectura en voz alta con un momento de calma y seguridad. Para algunos investigadores, la lectura en voz alta debe ser el primer arrullo. Conforme crece, el niño empezará a reconocer la voz de lectura como un sonido tranquilizador, no-aterrorizante, y a asociarlo con afecto, antención e imágenes agradables.

¿Qué leerles?

Empiece a leer cuentos o rimas con muchas ilustraciones, pues éstas atraen y fijan la atención del niño.

Escoja libros que tengan calidad literaria y un valor permanente: Si a usted le gusta un libro es casi seguro que a su niño también, ya que un libro que se puede leer lo mismo a los 10 años que a los 50 es un libro que vale la pena. Todo lo demás es efímero y de muy poca valía desde el punto de vista de aprendizaje a sus niños.

PRIMEROS PASOS

Comience a leer a sus niños tan pronto como sea posible.
• Si tiene varios niños, trate de encontrar un momento para leer a cada uno de ellos en forma individual.
• Lea a sus niños con la mayor frecuencia posible.
• Trate de establecer un momento fijo en el día para la lectura; justo antes de acostarse es un buen momento.
• Tenga paciencia: el arte de escuchar se adquiere con el tiempo. Se desarrolla gradualmente en el ño. No espere resultados de la noche a la mañana.
• No deje la lectura de un libro a medias. Si el libro es muy extenso, lea un capítulo o una parte cada noche hasta terminarlo.
• Trate de darle expresión a su voz cuando dea. De ser posiblem dramatice la voz en los diágolos.
• Trate de ajustar el tirmo de lectura a la acción de la historia: durante un momento emocionante, lea más despacio para crear una atmósfera de suspenso y acentuar al interés de los niños por la historia.
• Los niños muy inquietos o hiperactivos tienen dificultades para sentarse y escuchar. Provéalos de papel, lápices y colores para que ocupen sus manos mientras escuchan.
• Lleve un libro siempre que salga con su niños; podrá serle muy útil en la sala de espera del médico, en un viaje, etcétera.
• Es recomendable que no sólo la madre tome a su cargo la tarea de leer a los niños, sobre todo si se considera que el 90% de los maestros de primaria son mujeres. Los niños necesitan asociar los libros con la figura del padre, a quien no relacionan generalmente con la escuela, la tarea, la disciplina, etcétera.